МЕТОДИЧКИ АСПЕКТИ ВЕЖБИ ПЕВАЧКОГ ДИСАЊА У НАСТАВИ МУЗИЧКЕ КУЛТУРЕ У ОСНОВНОЈ ШКОЛИ
DOI:
https://doi.org/10.46793/Uzdanica23.1.307MKeywords:
настава музичке културе, вокално извођење, вежбе певачког дисања, визуализација, вокалне способности ученика, вокални инструмент/апарат, основна школа.Abstract
У раду су сагледани методички аспекти, адекватна примена и мултифункционална улога вежби певачког дисања у функцији развоја вокалних способности ученика у првом циклусу основног образовања и васпитања. У фокусу рада је савладавање вокалне технике, вокално извођење музике (вокална репродукција, интерпретација) и развој вокалног апарата ученика у основној школи, који представља њихов први инструмент којим треба да овладају.
У складу са тим, циљ рада је да укажемо на функционалну неопходност припреме дечјег вокалног апарата и правилне реализације вежби певачког дисања пре вокалне репродукције, односно певања. Фаза припреме гласа је обавезни сегмент који претходи методичкој обради песама, извођењу бројалица и музичких игара уз певање у настави музичке културе. Посебна пажња посвећена је начинима визуелног представљања вежби певачког дисања у циљу активирања више чула, посебно ученика првог и другог разреда, постизања боље мотивације и пажње, лакшег и трајнијег запамћивања вокалних вежби, те каснију бржу асоцијативну трансформацију у нотни текст у трећем и четвртом разреду основне школе.
Узевши у обзир да је предуслов за правилан развој вокалног апарата ученика праћење и иницијално идентификовање вокалних способности сваког појединца, повећању нивоа вокалних способности код ученика могу допринети добра методичка артикулација вежби певачког дисања, континуирана примена и креативни приступи њиховој реализацији у оквиру наставе музичке културе.
У раду је примењена аналитичка метода, док су методички аспекти и мултифункционалне могућности практичних примера вежби певачког дисања презентовани дескриптивно.
У циљу подстицања развоја вокалних способности ученика и трансфомисања вокалне праксе у трајно знање и овладавање вокалном техником, овим радом истичемо да визуелно представљање вежби певачког дисања (посебно за ученике првог и другог разреда) има велики допринос. Са методичког аспекта овакав начин реализације вежби дисања ствара добру основу за развој, негу и културу гласа ученика у наредним разредима, певању у хору и другим музичким активностима у животу детета, због чега имплицирамо примену и на предшколском узрасту.
